Padres brillantes, profesores facinantes.

PADRES BRILLANTES, PROFESORES FACINANTES.

El análisis siguiente corresponde a las últimas tres partes del libro padres brillantes, profesores fascinantes en el cual se describen aspectos muy importantes que aluden a la capacidad del ser humano para recordar y utilizar la memoria como instrumento básica para la vida,  una concepción de la escuela desde una perspectiva constructiva y la consideraciones finales del autor. 

Primero la reflexión se centrara en los roles de la memoria humana, puesto que esta se describe como la fundamental para que una persona pueda aprender y pueda existir una educación en sí misma, ya que se define como una capacidad de  registro automático e involuntario de cada individuo que almacena parte de la información más valiosa que poseemos, tal es el caso de nuestros gustos, placeres, personalidad e identidad por citar ejemplos. 

La memoria es el registro involuntario de la información que se capta día a día y esta depende del estímulo con la cual se presente,  ya que si un hecho es lo suficientemente poderoso para llamar la atención este puede ser almacenado con gran firmeza que puede incluso no ser olvidado jamás, puesto que es esta la condición que se requiere para que la información pueda ser recordada, en la que las emociones juegan un papel relevante ya que estas determinan la calidad del registro, es decir, si una experiencia contiene cierta cantidad de emocionalidad tendrá mayores oportunidades de ser recordado, por eso es que solo podemos hacer alusión a aquellas experiencias que causan desilusión, tristeza, alegría , temor y frustración.

 La información almacenada  en la memoria ya no puede ser borrada puesto que es tan significativa que por más que intente en eliminarlo, solo terminara magnificando el recuerdo y teniéndolo presente más tiempo, por eso se dice que la única opción es reeditar los archivos dando un giro a las cosas, ya que si se tiene una experiencia de perdida, podría decirse que este suceso es parte d ella vida que ya no existe fuerza capaz para modificar esa parte de la naturaleza y caer en la conciencia de que todos tenemos que perder a lo que apreciamos algún día, esto podría hacer que ya no se tenga tantos problemas para recordar momentos de la vida dolorosos.

Otro aspecto de importancia de la memoria es que a medida en que un recuerdo a parecer es cuestión de las circunstancias en la que se esté viviendo, ya que si se está traspasando por un momento de alegría o por el contrario de tristeza es mucho más fácil recordar una experiencia en relación a la emoción que se tiene en ese momento.  Uno de los roles que más importancia le brindo es el hecho de que no existen recuerdos puros, es decir, que no podemos recordar un suceso  por más que lo intentemos con la estructura, detalles y línea de pasos seguidos específicos al del momento recordado. Como docentes  esta consideración debe estar muy presente pues no podemos pedirle a los educandos que plasmen ideas o respondan a preguntas con el mismo número de palabras puesto que solo podremos contar con la reconstrucción del mismo.

Por otra parte se presenta a la escuela desde la concepción más utópica, pues según el autor las escuelas representan estación en el cual se constituye gran parte de la formación de todo individuo por lo que debe ser de beneficio por lo tanto debe empezar en apoyar y enseñar a elaborar el proyecto de vida, pues esta desarrollara entre muchas otras la autonomía, las emociones, sueños y seguridad en la manera de pensar aunque esta dependerá en mucho por la calidad de personas que se encuentren a cargo de la actividad, también considera que el transcurso en el aula debe ser una experiencia agradable, confortable y emocionante por lo que se propone la música como instrumento para desesterar y mantener una buena calidad de registro.

 También la idea de establecer un orden en el salón a manera que represente la igualdad y equidad de los que la constituyen, pues se dice que es una grave acción el sentar a los niños por filas ya que esto solo plasma la desigualdad de hecho, que en cierta medida es ocasionada muy a menudo por el mismo sistema educativo. Además la idea de considerar un espacio áulico en el que las ponencias sean ofrecidas por los mismos alumnos lo que a mi parecer es muy acertado ya que el estar escuchando al docente todos los días bajo su mismo discurso es tedioso y hasta estresante, por eso se debe dar en cierta forma esa variabilidad en cada día.

Una frase de mucho agrado para mi es sobre la educación que debe ser participativa y desde luego que es la única manera en que se pueda lograr aprendizajes significativos pues estos dependen del individuo como tal pero el trabajo de los demás es hacer más fácil y practico ese proceso.

Otro de los aspecto de la escuela ideal es sobre la exposición interrogativa en la que según el autor el docente debe producir entre 10 o más preguntas por clase, que promuevan la reflexión  e inviten al análisis. Ya que como se dijo antes cada registro depende del estímulo por lo tanto si se genera duda, esta crea interés y resulta de investigación de información valiosa que se convierte en conocimientos significativos.  Algo muy parecido es el hecho de querer formar exposiciones dialogadas que son lo opuesto a las cátedras que a menudo se dan en las escuelas. Donde la principal causa del dialogo sean las dudas y equivocaciones para establecer estructuras que permitan relacionarse e interactuar con los demás.

El docente debe ser un narrador por excelencia, según el autor educar es contar historias, que a su vez es una estrategia muy eficiente en clase, ya que de esta manera captar la atención e interés de los educandos llegara a ser mayor tratando de ver el lado positivo a las situaciones o actos de la sociedad que hoy en día esta corrompida y estresante.

Aunado a eso se debe tener a maestros que sean conscientes  de su labor que consiste en crear a ciudadanos íntegros y capaces  para afrontar la vida, por esa razón este último debe contar con altos valores morales y éticos que lo humanicen para impartir el conocimiento.  Se debe elogiar a los alumnos, tratarlos como lo más importante como seres en pleno desarrollo que son potenciales para mejorar la vida de la sociedad, por lo tanto la idea de tratar a los estudiantes de una manera digna y respetuosa es de tomar en cuenta para obtener mejores resultados en la preparación de estos individuos.

Por ultimo las consideraciones que se tienen en cuanto al papel que el docente juega en la sociedad son cuestionables, pero en sí, este tiene gran parte de influencia en la formaciones de las estructuras sociales de la vida de las personas, pues de los maestros surgen las ideas más incomprensibles, los sueños más alejados y los corazones poderosos que no se rinden ante nada, aunque hoy en día la profesión está muy devaluada y ha ido perdiendo prestigio claro no se puede decir que no  existen personas que no hacen nada por cambiar a las personas por que sería una falacia.  Por lo que el sistema social mismo no valora la grandeza de los profesores, pero sin ellos no se podrían percibir destellos de luz en el mundo.

Padres brillantes, profesores facinantes.

PADRES BRILLANTES PROFESORES FACINANTES.

Padres brillantes profesores fascinantes el titulo más interesante que he escuchado durante mucho tiempo, por ello desde un principio se siente una curiosidad por descubrir el contenido de este y conocer las ideas del autor. Para iniciar con el breve análisis del  escrito del Dr. Augusto Cury  habría que especificar primeramente que el libro se compone de seis partes y con ideas muy definidas de las cuales en algunas profundiza mucho empelando  ejemplificaciones de los casos, tratando de emplear un lenguaje que facilite la comprensión aunque también se encuentran puntos que parecen muy interesantes pero no se especifica demasiado. 

Pero bueno para con este  análisis se mencionaran los tres primeros apartados, iniciando con la parte I: SIETE HABITOS DE LOS BUENOS PADRES Y DE LOS PADRES BRILLANTES.  Comúnmente consideramos que la tarea de los padres puede llegar a solo en satisfacer las necesidades básicas de los hijos  como educarlos, vestirlos y alimentarlos por mencionar algunos de ellos, pero se olvidan de que se debe brindar cosas mucho mas allá de eso. Se dice que los buenos padres dan regalos, mientras que los padres brillantes dan todo su ser, y a consideración del autor esta es la única manera de crear vínculos solidos y profundos además de producir una educación de las emociones más idóneas.

Se hace mención también sobre la importancia que tienen las experiencias de un individuo en su aprendizaje, puesto como seres humanos tenemos la capacidad de almacenar todo los estímulos internos y externos que a diario estamos expuestos, considerándola como una acción automática y donde la calidad de las emociones define en gran medida la calidad del registro.  Se hace referencia también sobre los vínculos inconscientes, que estos se forman no solo por medio de  lo que se dice sino además por lo que se observa, teniendo la gran tarea como padres enseñar a sus hijos a proteger sus emociones.

Dentro de este mismo apartado se hace referencia sobre la importancia que tiene los padres al enseñar  a sus hijos a pensar, a reflexionar y no corregirlos mediante regaños o reprimendas muy fuertes, ya que esto en lugar que ayude al joven a mejorar debilita su autoestima.   Otros consejo que para mi es muy importante es en relación a la exigencia de los padres a querer que como hijos sobresalgamos de los demás, o que busquemos éxito o se prepare exhaustivamente, es decir, nos educan para ser triunfadores, pero que pasa si esto no sucede así, alguien dice ¿como debería ser si se fracasa?, pues bien el autor pasa a decir que los padres realmente brillantes preparan a sus hijos para afrontar las derrotas que son muy fáciles de encontrar en una vida llena de riesgos.

Por ello si este consejo se llevara a cabo por la mayoría de los padres de familia considero que seria más fácil la vida de los jóvenes y ayudaría a evitar problemas muy comunes entre la juventud como la baja autoestima.  También  algo que me pareció interesante es el echo de que existe una gran diferencia entre hablar y dialogar, mientras que el primero es expresar lo que pasa a nuestro alrededor, bajo nuestras percepciones, lo segundo se enfoca mas a las vivencia propias de la personas, es comunicar tus experiencias, tus secretos etc. Aunque para ser realistas esto muy pocas veces sucede, ya que no se puede traspasar esa líneas, tal ves  sea por temor o por simple egoísmo al no querer reconocer nuestros errores, pero esto debería ser indispensable para el educador dice el autor. Por ultimo el consejo que se les brinda a los padres es q no solo expongan la información que conocen sino mas bien la narren como si fueran suyas, tal es el caso de un educador quien a través de parábolas, destruía s los prejuicios y estimulaba el pensamiento.

Por otro lado en la parte II del libro se hace referencia sobre los “HABITOS DE LOS BUENOS MAESTROS Y DE LOS MAESTROS FACINANTES”, se dice que , mientras los buenos maestros tienen buena cultura, porte físico y suficiente intelecto para sorprender a sus alumnos, el profesor brillante trata de entender a su educandos, el como estos aprenden  y cual es el funcionamiento de las mentes de cada uno de ellos, y a consideración personal, pienso que eso es  muy cierto, ya que no solo se necesita saber el contenido, dominar tu materia o ser el mas preparado académicamente para enseñar, sino se sabe como enseñarlo, si no tiene las estrategias y medios adecuados para hacerlo.

Aunque también es muy importante ver mas allá de solo individuos que están a tu cargo para que uno les enseñe, ya que cada uno posee un corazón y por ello hay que  asegurarse de llegar asta ese punto. Se aconseja también no descuidar la  educación de la emoción como lo dice el autor, ya que al enseñar al estudiante hay que lograr que sienta ese aprendizaje, que pueda vivirlo y viajar a través de las explicaciones de los maestros, aunque claro eso esta ya muy lejos de lograrlo puesto que nosotros mismos como docentes estamos ya muy descorazonados y nosotros mismos no somos capaces de soñar.

A todo esto podría pensarse de manera tal ves un poco ignorante en el echo de saber que un maestro atenderá y será útil a sus educandos durante este este con el grupo, pero no piensa mas allá, es ahí donde el verdadero premio de un maestro brillante se reconoce, puesto que sus alumnos no podrán olvidar, y creo q eso es uno de los mejores regalos que puede recibir uno como educador, que alguien desde de mucho tiempo pueda reconocer que tu tarea fue de utilidad en su vida.

Por ultimo en la parte III “LOS SIETE PECADOS CAPITALES DE LOS EDUCADORES”,  se describe una serie de errores que muy comúnmente suceden en las aulas y por los maestros, y no quitare mi culpa si en mas de una ocasión he sido participe de este echo, primero el error que se comente es corregir en publico a un alumno, ya que esto provoca humillación y trauma psicológico que puede durar toda la vida, y eso podría decirlo por experiencia propia, ya que en varias ocasiones eso me paso a mi, y con sinceridad digo que aun lo recuerdo y siento la misma sensación de dolor al hacerlo, hay que pensar también en que todos pensamos y somos diferentes por lo que todo acto será una representación personal de alguien y eso no puede tomarse como un error.

También expresar autoridad con agresividad, es decir, levantar la voz, insultar o reprender de fea forma a los educandos, ya que al hacerlo aunque se gane el respeto, también se acá acreedor del miedo del estudiante así como la perdida del aprecio del mismo. También ser excesivamente critico, ya que se quita espacio y libertad al joven `puesto que se presiona demás y esta siempre preocupado por no fracasar o cometer errores por miedo a ser regañado, se menciona también que muy a menudo se castiga cuando se esta enojado y se establece reglas o limites sin explicaciones, y eso acontece por no saber controlar la ira propia provocando un serio daño a nuestra persona o al ser que mas queremos.

Otro error que comentemos muy a menudo es pensar que se pierde el tiempo con alumnos rebeldes o que simplemente no aprenden, perdiendo la paciencia y renunciando a educar, , otros casos seria la de no cumplir con las promesas que se dicen, por lo que se recomienda que el si sea si y él no sea no, para evitar muchos problemas a futuro, por ultimo creo que uno de los errores mas imperdonables de un educador es destruir sueños y esperanzas, sea quien sea es algo del que no se puede permitir, aunque en nuestra naturaleza misma suela aparecer, no quiere decir que de deba ejercer. Con esto se cubren los tres primeros apartados, que fueron de gran ayuda tanto personal como para mi preparación como docente y a contribuyo a que reflexionara sobre mi practica docente y en como me gustaría llegar a ser como persona y profesionista. 

BITACORA _TEMA 5

DIARIO DE CLASE TEMA: Ladrona de tiempo, criada infiel.
¿Qué he aprendido hoy?	Durante el análisis de la temática ladrona de tiempo comprendí varios aspectos relevantes en la educación en medios, por ejemplo, que la televisión solo intenta representar no es una realidad en si, por lo que esta se presta a distorsionar los hechos que son verdaderos de los ficticios. Además se dice que la televisión constituye uno de los medios masivos más importantes y condiciónate de todos, ya que la gran mayoría de las personas tienen un artefacto de estas en su casa, por lo que se convierte en un peligro inminente si no se cuenta con la actitud crítica y reflexiva necesaria. Por otro lado conocí la diferencia entre la concepción de los adultos en relación a los indolentes ante la televisión, puesto que los adultos la conciben como un entretenimiento y una forma de pasar un buen rato en familia, los niños la perciben como una realidad indudable que no puede cambiar, por lo que no pueden diferenciar entre lo real y lo ficticio, por esa razón es que los adultos deben estar muy al pendiente de lo que sus hijos ven en la  televisión. Por ultimo aprendí que la televisión constituye un medio que ejerce mucha influencia en nosotros ya que a través de ella nos construimos una representación del mundo y de todo lo que nos rodea y por lo que se debe contar con una conducta crítica ante esta situación y en medida que la escuela ejerza su poder para aumentar dicha actitud la televisión en si perderá la suya.
¿Cómo lo hemos aprendido?	Por medio de la exposición con diapositivas de los temas de los compañeros fue la forma en que se abordó este tema, por lo que fue muy conveniente ya que se pueden percibir de mejor forma los ejemplos que dan sustento a la información. Los equipos fueron formados por afinidad permitiendo así una mejor integración y a su vez trabajos de mejor calidad.  Aunado a las participaciones de los compañeros las intervenciones de la profesora fueron adecuadas para clarificar algunas dudas del tema o mencionar ejemplos más contundentes del mismo.
¿Qué he entendido bien?	La televisión a últimos años ha ganado mayor público en el mundo, sobre todo en los niños ya que pasan gran parte de su tiempo frente a un televisor, lo que contribuye a varios problemas ocasionados por lo mismo, como sedentarismo, condicionamiento y estereotipos. Además la televisión constituye un medio de entreteniendo para los  adultos mientras que para los niños forma parte del contorno en el que se encuentra y la forma más rápida de aprender de él.
¿Qué cosas no he entendido bien?	Cuáles son las verdaderas causas que ocasionan que las personas sean dependientes de ella, porque se prefiere ver televisión que realizar otras actividades. Además conocer más contundentemente como incide está en la conducta y comportamiento de los adolescentes.
Conclusiones	Como conclusiones puedo decir que la televisión es un medio de comunicación que forma parte de nuestra vida cotidiana por lo que constituye una forma de percibir una realidad que en ocasiones esta distorsionada por lo que se debe tener una mente crítica ante los programas y la información que presenta.

BITACORA TEMA 4

DIARIO DE CLASE TEMA: Escuela, complicidad y fuentes de violencia.
¿Qué he aprendido hoy?	La violencia sistémica se lleva a cabo cuando se cree que es posible estandarizar a los educandos así como sus habilidades y capacidades. Esta creencia permite que los responsables de la escuela estratifiquen a sus alumnos, ignoren las diferencias individuales y dispensen un trato homogéneo. Todo esto se hace con el convencimiento de que los alumnos se beneficiaran, que aprenderán lecciones valiosas, a pesar de Las luchas por el poder que se necesitan para imponer esta estandarización. Este sistema no sólo retrasa el desarrollo personal y de todo el potencial propio, sino que perjudica también a la sociedad. Por eso es necesario la ejecución de programas que permitan a los alumnos tratarlos respetuosamente de acuerdo a sus capacidades y limitantes que posean.
¿Cómo lo hemos aprendido?	Para abordar dicho tema se realizó un simposio en el cual me sentí muy bien ya que fui elegido como uno de los expositores que abordaría un tema específico, por lo que me prepare muy bien, así como otros más para que se analizará de una mejor forma la temática por lo que mediante diapositivas y resúmenes de los subtemas se aportó a los demás compañeros la reflexión del mismo. Posteriormente se organizaron mesas de trabajo en la cual fueron tratando los temas para luego dar una conclusión general lo que permitió una retroalimentación mucho mejor.
¿Qué he entendido bien?	La violencia sistémica es uno de los factores que provocan la mala calidad de la educación ya que se plantea que se debe tratar y enseñar de igual forma a todos los educandos cuando no puede ser de ninguna forma realizado puesto que todos somos diferentes y poseemos capacidades y habilidades distintas por lo que genera violencia ya que hace sentir a los adolescentes como inadaptados cuando eso no es del todo cierto sino que solo el sistema no puede adaptarse a las necesidades de cada uno de los alumnos de las instituciones.
¿Qué cosas no he entendido bien?	La postura del sistema educativo para considerar que es posible estandarizar a los alumnos y luego digan que todos los educandos son diferentes y que es responsabilidad del maestro proponer las estrategias adecuadas a cada alumno. Además cuales son las causas que generan una pasividad en la configuración de la metodología de enseñanza además de la falta de respuesta para los problemas a los que se enfrenta la educación.
Conclusiones	Estandarizar a los alumno es una acción un  poco fuera de contexto ya que no se puede pensar en tratar y ver a todos por igual, cuando se presentan condiciones sociales, económicas y culturales que marcan en mucho la disparidad en las personas. Cuando se busca este hecho de marca en mucho un tipo de violencia que de manera sutil va desmotivando y desinteresando  a los alumnos de contextos con bajos recursos especialmente, ya que el sistema educativo premia logros y méritos y no capacidad y esfuerzo, permitiendo así que la gente rica se haga más rica mientras que los que menos tienen sean despojados de su única opción de progreso que es la educación.

BITÁCORA TEMA 3.

BITÁCORA TEMA 3.

DIARIO DE CLASE TEMA: Bullying.
¿Qué he aprendido hoy?	Durante el estudio de este tema he adquirido varios conocimientos que en cierta manera estaba un poco distorsionados y abordar esta temática contribuyo a  clarificar dichas lagunas de conocimiento. Primeramente mencionar que antes consideraba al bullying como una acción que involucraba únicamente a dos individuos  tal es el caso de un agresor y una victima pero una de las lecturas realizadas sobre el tema hace referencia a seis tipos de personas que toman diferentes rolles como el agresor, reforzador del agresor, ayudante del agresor como individuos que refuerzan la acción pero también se describen actores como el defensor de la victima quien apoya a la misma para salir del problema, el ajeno quien se encuentra indiferente a la situación y por supuesto la victima. Consideraba también el hecho de que las agresiones solo se pueden dar manera física a través de golpes, cachetadas, rasguños referentes también incluidos en las lecturas aunque además se dice que puede generarse a partir de agresión verbal que en cierta medida es un poco mas difícil de detectar ya que esta sucede de manera oculta o no tan visible al resto como por ejemplo esconder las cosas de alguien, robarlas, insultar o llamar pos sobrenombre a otro que generalmente se confunde como manera de juego pero puede repercutir seriamente en el individuo afectado. En este ultimo aspecto sobre las repercusiones generadas a  partir de la agresión pueden ser muy graves hasta el limite de suicidio en la victima por no poder soportar la presión, se enfatizo en que una victima difícilmente puede salir sola de esta problemática, generando baja autoestima, depresión o incluso la muerte. El mayor indicie de suicidios ocurre en mujeres aunque también en hombre es considerable el aumento que se ha dado, las personas mas vulnerables ante este fenómeno son aquellas con un aspecto físico débil, sin carácter, bajos recursos, tipo de persona, lugar donde provienen o incluso las diferencias económicas.  Por ultimo puedo hacer mención que el bullying es un fenómeno que a daría se produce y en gran mayoría alimentado por nuestras intolerancia ante ciertas personas o la insensibilidad con la que nos han educado, añadiendo el punto de que por lo menos en una ocasión de nuestra vida hemos sido victimas de bullying.
¿Cómo lo hemos aprendido?	Las estrategias con las que se han abordado el tema fueron muy interesantes y hasta cierto grado nuevas para mi. Por ejemplo la elaboración  de un mapa cognitivo tipo sol, una estrategia que llama mucho la atención y motiva el interés por el tema. Se llevaron acabo actividades en equipo que fortalecía el intercambio de opiniones frente a diferentes casos de bullying que personas habían tenido, esta ultima actividad me ayudo mucho a conocer la perspectiva que otros toman los casos, es decir, que en algunas situaciones en cierta medida me encontraba un poco insensible en cuanto a la solución de las mismas pero ya con las participaciones de mis compañeros me ayudo a ver los casos desde otra óptica y otro sentido ayudando a comprender mejor el problema. Aunque la ultima actividad realizada no fue de mucho provecho para mi ya que se formaron equipos pero estos eran muy grandes provocando que allá mas desorden y menos participación por lo que las preguntas se contestaron por solo dos o tres compañeros ya que era muy sencillas y no propiciaba mas el debate, aunque la misma esencia de la actividad por ser preguntas eran ya un poco aburridas.
¿Qué he entendido bien?	Lo que he entendido de manera clara es que la problemática del bullying es potencialmente dañino para quien lo sufren provocado por personas con problemas o desordenes psicológicos provocados por alguien mas aunado a eso gran  parte de la culpabilidad de que se presentes estos conflictos es causada por nuestra intolerancia hacia las demás personas, el sentido egoísta que tenemos y la constante búsqueda de poder o superioridad al resto concluyendo que en por lo menos una vez en la vida somos agresores y en otra somos victimas de bullying.
¿Qué cosas no he entendido bien?	Al parecer una de las cosas que no he entendido bien es el punto relacionado con el perfil psicológico del agresor, realmente cuales son las causas que originan que una persona tenga el deseo de dañar de manera consiente a otra.
Conclusiones	Puedo concluir con relación a este tema que me pareció muy interesante tal ves por razones personales además de que en si, me ayudara como docente a tener un mejor marco teórico con respecto al bullying ya que en caso de nivel secundaria este fenómeno ocurre frecuentemente y las discusiones o debates llevados a cabo me ayudaron a comprender como poder reaccionar ante este tipo de problemáticas, las medidas que se pueden tomar y como buscar acciones pertinentes para solucionar este fenómeno.

BITACORA TEMA 2.

BITÁCORA TEMA 2.

DIARIO DE CLASE TEMA: Como prevenir conductas destructivas.
¿Qué he aprendido hoy?	En el desarrollo del tema como prevenir conductas destructivas se explico acerca de la inadaptación social como factor que posibilita dichos comportamientos de manera negativa, se inicio definiendo el tema de inadaptación que surge de entre la biología y hace referencia al individuo que no amplifica de manera competente las habilidades para relacionarse con el ambiente o lo que esta en su alrededor, esto hace referencia también la incapacidad de interactuar satisfactoriamente en los diferentes contextos en el que se encuentre así como con las personas con las que convive. Ahora bien si mencionamos entonces el termino inadaptado social podemos referirnos al individuo que no posee los conocimientos necesarios para interrelacionarse, aunque esto no quiere decir que no tenga las capacidades para hacerlo. Esta inadaptación social asiendo un entre comillas no encaja en el medio, por que no realiza en cierta forma lo que la sociedad considera normal o que se encuentran fuera de las normas o expectativas de las mismas.  Se consideraron cuatro tipos de inadaptados sociales como las personas que son incapaces de adaptarse al medio físico y social, teniendo conductas fuera de lo ordinario, también el que posee en cierta forma una incapacidad motriz o estructural, además aquellos que presentan conductas destructivas y que es imposible el desarrollo de la vida personal y de la convivencia y por ultimo el que en cierta forma muestra un lado positivo es el de aquellos que muestran una inconformidad con lo prestablecido por la sociedad y buscan un progreso en todo tiempo.  Se mencionaron algunas conductas propias de la inadaptación como la rebeldía, la irresponsabilidad, adhesión a los grupos antisociales etc. Llegando como conclusión que todas las conductas destructivas llevan a un resultado de inadaptación social. Se pronunciaron algunas causas que propician la inadaptación como por ejemplo: abandono, maltrato físico y psicológico, así como una gran lista de factores que generan este fenómeno. Por ultimo mencionar que se tocaron puntos muy importantes como el de las acciones de prevención que deben tenerse al identificarse una conducta destructiva o inadaptación, los cuales se dividen en dos grandes grupos como hacia los padres de familia y a los profesores que son parte fundamental en la prevención y corrección de dicho problema.
¿Cómo lo hemos aprendido?	Las dinámicas por las cuales se arribó el tema fue a través de la formación de equipos y la socialización de la información para posteriormente exponerla frente al grupo, me pareció muy apropiada esta estrategia de trabajo ya que permitió el intercambio de ideas o experiencias relacionados con el tema así como para ampliar las ideas centrales del texto, puesto que todos comprendemos de diferente forma permitiendo sugerencias para la mejora de los trabajos que se realizaron, posteriormente ya en la etapa de exposiciones los compañeros fueron muy acertados en sus comentarios aumentando la comprensión del tema, además de que este  es muy fácil de entender así como la información de inadaptación es corta aumentando el interés por aprender.
¿Qué he entendido bien?	Algo que he entendido muy bien es referente los tipos de inadaptación que son cuatro, a las causas que propician conductas de riesgo y comportamientos destructivos, también logre entender de forma muy precisa cuales son las directrices de prevención y corrección que como docentes debemos tener en cuenta para actuar en situaciones que así lo requieran.
¿Qué cosas no he entendido bien?	Una de las cosas que se me dificulto mucho entender en la lectura fue acerca de las medidas de prevención ya que se mencionan los aspectos que debes cuidar en caso de una situación similar pero no indica de forma especifica cuales son ni como actuar detalladamente.
Conclusiones	Como conclusiones se puede mencionar la relevancia de conocer las medidas de prevención y corrección que existen para ejecutarlas ante un adolescente de forma mas precisa que se encuentre en alguna situación de riesgo, puesto que se trabajara de forma continua con estos jóvenes que debido a la edad en la que se encuentran aumenta la posibilidad de que surjan dichos comportamientos, además esto ayudara a identificar de forma mas temprana cuales son las causas de la inadaptación social que reducirá el numero de casos relacionados así como a nosotros como docentes permitirá crear métodos, técnicas o  estrategias adecuadas para mejorar la calidad en el rendimiento de los alumnos sino también en su desarrollo pleno en su integración a la sociedad.

BITACORA TEMA 1.

BITÁCORA TEMA 1.

DIARIO DE CLASE TEMA: Factores de protección y de riesgo.
¿Qué he aprendido hoy?	Durante el desarrollo del tema Factores de Riesgo y Protección, he adquirido varios conocimientos significativos a partir de lecturas que permiten ampliar mi marco teórico acerca de esta terminología, en este caso los textos fueron adolescencia, factores de protección y de riesgo y delincuencia juvenil. Con lo anterior pude aprender   primeramente  que un factor de riesgo es todo aquel que tiene que ver con un cierto desequilibrio  en el adolescente en cuanto a su  conducta dentro de una sociedad o en el proceso de incorporación, mientras que un factor de protección nos permite evitar dicha inestabilidad, uno de estos a mi parecer la mas importante es la familia porque el comportamiento de los jóvenes se basan primordialmente de los esquemas que se adquieren en este medio que al final de cuantas serán determinantes en otros contextos, también la escuela juega un papel muy importante en este sentido. Por otra parte se describieron de los problemas más comunes de los adolescentes en esa etapa y se analizaron cada una de ella el porqué del consumo de drogas, embarazos no deseados, depresión o incluso suicidio y se encontró que estos dependen mucho de lo social, la cultura y lo familiar como se dijo antes.
¿Cómo lo hemos aprendido?	Las dinámicas por las cuales se arribaron los temas contribuyeron a un mejor aprendizaje, primeramente se realizo una lectura de los textos referentes a la lección, posteriormente la realización de un diagrama de árbol lo que permitió organizar la información mas relevante de la manera en que se facilitara mas su comprensión, esto ayudo también como una forma de retroalimentación, posteriormente se llevaron a cabo la elaboración de murales en el cual se presentara el contenido mas importante por lo que trabajar de esta forma contribuyo como otra forma de repaso hasta el punto en el cual que se expusieron donde ya algunas cuestiones de duda estaban superadas por la amplio repaso de la información.
¿Qué he entendido bien?	Algo que he entendido muy bien es referente a cuales son los factores de riesgo y de protección y como estos influyen en la adaptación y salud mental del adolescente, también los problemas mas comunes de los jóvenes como las adicciones, depresión, sexo sin protección, suicidio etc. Además algunas causas por las cuales se producen estas preocupaciones en esta etapa, aunado a esto entendí que los factores de riesgo se dividen en seis ámbitos, según una de las lecturas y que la mayoría de ellas se manifiesta en los adolescentes.
¿Qué cosas no he entendido bien?	Una de las cosas que se me dificulto mucho entender en las lecturas es el concepto de resiliencia, según la definición puede entender claramente, pero una duda que me surge es en el aspecto de como desarrollarla, cuando es que se manifiesta y si en todos la poseemos, podría ser algo no muy claro  para mi.
Conclusiones	Como conclusiones de este tema puedo mencionar que es sumamente importante dominar  esta clase de información puesto que es necesaria para nosotros como futuros docentes, puesto que estaremos estrechamente relacionados con los adolescentes los cuales tienen diferentes problemas que influyen en el proceso de aprendizaje y directamente también en nuestra labor de enseñanza, por eso es útil conocer las diferentes formas de como contrarrestar estos aspectos así  como también como solucionarlos. Por otra parte mencionar que cada uno de los